lunes, 7 de octubre de 2013

Proyecto de vida

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

CURSO DE NIVELACIÓN
PROYECTO DE VIDA

NOMBRE:
IVONNE ROXANA GUANGA MOLINA
AULA:
210
DOCENTE:
YIMMY LAMAR

OCTUBRE 2013


ORGANIZACIONAL
CARACTERÍSTICAS SOCIO-DEMOGRÁFICAS
Vivo al sur de la ciudad de Guayaquil.
Tecnología: impresora, computadora con servicio a internet.
Escolaridad: cursos de computación Excel y Project.
Trabajo: desempleada.
Tipo de vivienda: propia de cemento.
ESTRUCTURA FAMILIAR
Roles: Las cabezas principales de mi hogar son mis padres, los dos trabajan, mis 2 hermanas ambas trabajan para costearse sus estudios universitarios en la universidad de Guayaquil en la facultad de administración.
ESTRUCTURA PERSONAL
Identidad: Cristiana desde que tengo uso de razón creo más que nada en Dios a Él lo considero el pilar fundamental de mi vida, dueño absoluto de mi fé, mi confianza y mis anhelos.
Tengo una actitud positiva ante la vida y las situaciones que se me presentan, sin dejar a un lado la realidad de las cosas. Mi carácter es fuerte pero eso me ha ayudado a no decaer en situaciones difíciles, lo tomo como una fortaleza pero también a su vez como una debilidad.
Suelo ser muy desconfiada con las personas porque muchas tienden a mentir y a no mostrarse como realmente son.
Soy muy selectiva al momento de elegir mis amistades, solo a ellos les brindo mi lealtad y confianza.
Me gusta analizar a las personas y ver como se desenvuelven ante las situaciones que se les presenta, me fijo mucho en el léxico y la forma de pensar de los demás.
RELACIONAL O INTERACCIONAL
AUTOIMAGEN
Conciencia estética: Me considero una persona pulcra, limpia y muy preocupada de mi imagen, a cualquier lugar donde voy me gusta ir bien presentable, cuido mucho de mi aspecto físico trato de mantenerme bien no para que otros lo noten sino por amor propio y porque me siento bien conmigo misma  cuidando de mi aspecto personal.
AUTOVALORACIÓN
Me valoro mucho como mujer y como persona de dejo que otros influyan en mi vida de manera negativa siempre trato de escuchar los consejos que me harán crecer como persona.
AUTOCONCIENCIA
Debo moldear un poco mi carácter fuerte el cual en ocasiones me ha traído problemas, en ocasiones soy algo tímida y cohibida cuando estoy alrededor de personas que no conozco. Muchas veces se me hace difícil relacionarme con grupos grandes de personas y si quisiera ser más expresiva con los demás.
CONCEPCIÓN DEL MUNDO
Vivimos en un mundo en el que la sociedad te exige vivir de una manera totalmente contraria a la que muchos quieren vivir.
Todas las personas poseemos derechos y eso es magnífico pero lamentablemente no todos se hacen respetar y no a todos les importa hacerlos respetar, pienso que muchos viven de acuerdo a sus intereses económicos y políticos y se olvidan de las necesidades de la sociedad.
Si algo que de verdad detesto, no tolero y me llena de mucha indignación son las injusticias y creo que este mundo está lleno de ellas y me frustro al no poder hacer algo radical para que eso cambie, quisiera que la sociedad tome conciencia y que tome en cuenta los valores ante que sus necesidades e intereses económicos.
COMUNICACIÓN
Apertura: siempre suelo ser yo quien empieza una conversación con alguien a quien estoy conociendo, no se me dificulta encontrar temas de conversación.
Claridad: soy realista y siempre trato de exponer mis puntos de vista sin ofender ni desvalorar los puntos de vista de la otra persona.
Congruencia: siempre antes de hablar pienso bien en lo que voy a decir, no me gusta dar mi opinión acerca de temas de los cuales no tengo conocimientos, me preocupo mucho por mi léxico y mi vocabulario.
Empatía o sinergia:poseo la capacidad de ponerme en el lugar de otros para poder entender sus decisiones o problemas.











POTENCIAL
PERSPECTIVA DE FUTURO
De aquí a algunos años yo me veo totalmente realizada no solo como mujer sino también como profesional, madre, y esposa.
Me veo a mi misma ejerciendo mi profesión de psicóloga clinica, ayudando a otros y siendo parte de la solución a muchos problemas de la sociedad.
Me veo casada con dos hijos y con mis padres y familia a mí alrededor.
MOTIVACIONES/NECESIDADES
Mi mayor motivación es Dios, mis padres y mi pasión por ayudar a otros es lo que hace que yo quiera seguir adelante con mis estudios.
ASPIRACIONES
A un futuro no muy lejano después de graduarme de psicóloga yo aspiro a poder viajar a otros países para ayudar a familias de escasos recursos que sufren de algún tipo de problema mental o psicológico.
También aspiro poder comprar una casa a mis padres y brindarles una estabilidad económica de por vida.
REDES DE APOYO
Mi principal apoyo es mi familia quienes me alientan a seguir con mis objetivos.
Mis amigos y compañeros de la iglesia también hacen parte del apoyo emocional que yo recibo y lo que me motiva a seguir adelante en todos los ámbitos de mi vida.











Educación prohibida

EDUCACION PRIHIBIDA
Desde  épocas antiguas  se creó la educación para el desarrollo de la humanidad pero este progreso ha ido convirtiéndose en monotonía total en la cual se acostumbrado al mal aprendizaje de los profesores a los alumnos y podemos decir de manera automática olvidándonos completamente de, estudiar es un acto de conocimiento comprensión es una herramienta única que permite crear nuevos conocimientos para el adelanto y progreso de nuestra generación y generaciones futuras.  La reflexión y comprensión es muy importancia siendo  la principal herramienta que nos permite crear nuevos conocimientos
Desde el vientre materno todos los seres racionales tiene  la capacidad de comprensión y desde ahí empiezan a descubrir y a interactuar con el apoyo, cariño y amor de a sus padres para conseguir el máximo desarrollo de su inteligencia; uno de los principales motores para todo niño es sus padres.
Los niños de 1 a 5  años son curiosos, creativos y de mente activa en un 98%, y a medida que sigue pasando los años va disminuyendo.
Los seres humanos somos seres de adaptación por eso hemos sobrevivido en trascurso de muchas épocas y siglos siendo fundamental el descubrimiento ;como dice todos aprendemos del aprendizaje ,indagando, investigando y descubriendo así hemos sobrevivido.

Unos de los mejores consejos que se les puede dar a los padres futuros y actuales de no prohibir y peor castigar al momento que los niños están explorando y que eso les permite desarrollar su mente que sin interrumpir los seres humanos tiene una capacidad intelectual infinita poniendo llegar hacer grandes científicos.

Muchedumbre 30S


MUCHEDUMBRE 30S

El día 30 de septiembre del 2010 a las 8 am. Hubo un movimiento irregular por parte de la Policía Nacional tomándose el Regimiento Quito y declarándose en rebeldía en contra del gobierno nacional, alegando que los derechos de ellos han sido afectados con el nuevo artículo de la Asamblea Nacional de la eliminación de indecoraciones que se han ganado por derecho propio.
De una manera respetuosa altos jefes superiores de la policía nacional trataban de hacer entender al cuerpo policial que la posible reforma realizada por la asamblea Nacional no les iba afectar. A las 9am.llega al regimiento Quito al presidente de la republica Rafael Correa con el afán de dialogar como lo ha venido haciendo en múltiples ocasiones que suceden inconvenientes y poder llegar a un acuerdo.
Al momento de salida del presidente, lo apresaron en contra de su voluntad, siendo este un acto no tolerable, sea este o cualquier gobierno de turno no es aceptable la falta de respeto porque con ello faltaron el respeto a todo un país. Hubo bombas lacrimógenas que intentaron contra la salud y bienestar de nuestro mandatario. Por un quebranto en la salud de presidente lo llevaron al Hospital de la Policía Nacional; para esos momentos mucho mineros de  partidos contrarios se encontraban discutiendo en privado los nuevos cargos asumir.
En el hospital con mucha agresividad intentaron miembros de la policía  ingresar  a la fuerza  a la sala donde se encontraba el presidente, de manera grotesca; doctores del hospital intentaros hacerles comprender que en ese lugar se encontraban otras personas y muchos de ellos enfermos que se merecían respeto.
Al mirar el abuso ocasionado por parte de la policía, salieron los ciudadanos a respaldar al Presidente de la Republica.  Al sentirse acorralados la policía y no respaldados empezaron agredir a las personas que llegaban; convirtiéndose en un acto de rechazo a la mirada de muchos ecuatorianos por actos inhumanos como no dejar el paso de ambulancias que intentaban el traslado de heridos. Mientras siguió transcurriendo el tiempo cada vez peor se encontraba el panorama del problema hasta llegar a la toma de medios de comunicación que se encontraban en ese momento trasmitiendo en vivo, ahí se pudo lograr la visualización  de colaboradores de  gobiernos anteriores. 19 pm.colaboradores del GIR  y fuerzas armadas fueron a l rescate del mandatario liberándolo con ello hubo muertes de miembros que se encontraban al del rescate que murieron con el cumplimiento de su deber ,21 pm. El Presidente de la Republica a la Sede del Gobierno al  Palacio de  Carondelt.
Todo este suceso es un hecho increíble que sucedió por informaciones distorsionadas y desinformación. Una frase bien empleada del presidente Rafael Correa en su discurso después de la liberación LA HISTORIA LOS JUZGARA por los daños ocasionados.
Hubo la muerte de 5 policías, 1universitario, 2soldados y 5 en Guayaquil por saqueo.  

Plan Nacional del Buen Vivir.

Presentación.
Cuando en enero de 2007 iniciamos la construcción del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2010, «Plan para la Revolución Ciudadana», no partimos de cero. La propuesta de cambio, definida en el Plan de Gobierno que el Movimiento País presentó a la ciudadanía, en el marco de su participación electoral de los años 2006, 2007, 2008, trazó ya los grandes lineamientos de una agenda alternativa para el Ecuador.
Ahora, nuestro desafío es su consolidación. Por ello, el Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013 plantea nuevos retos orientados hacia la materialización y radicalización del proyecto de cambio de la Revolución Ciudadana, para la construcción de un Estado plurinacional e intercultural y finalmente para alcanzar el Buen Vivir de las y los ecuatorianos.
Al igual que aquel Plan que rigió el anterior período de gobierno, el Plan 2009-2013 recoge y busca concretar las revoluciones delineadas en el proyecto de cambio de la Revolución Ciudadana. Dichas apuestas de cambio también fueron orientaciones para el proceso constituyente de 2008, que finalmente se plasmaron en el nuevo pacto social reflejado en la nueva Constitución de la República del Ecuador. Tales revoluciones son:
1.    Revolución constitucional y democrática, para sentar las bases de una comunidad política incluyente y reflexiva, que apuesta a la capacidad del país para definir otro rumbo como sociedad justa, diversa, plurinacional, intercultural y soberana. Ello requiere la consolidación del actual proceso constituyente, a través del desarrollo normativo, de la implementación de políticas públicas y de la transformación del Estado, coherentes con el nuevo proyecto de cambio, para que los derechos del Buen Vivir sean realmente ejercidos. Para esto, es indispensable la construcción de una ciudadanía radical que fije las bases materiales de un proyecto nacional inspirado por la igualdad en la diversidad.
2.    Revolución ética, para garantizar la transparencia, la rendición de cuentas y el control social, como pilares para la construcción de relaciones sociales que posibiliten el reconocimiento mutuo entre las personas y la confianza colectiva, elementos imprescindibles para impulsar este proceso de cambio en el largo plazo.
3.     Revolución económica, productiva y agraria, para superar el modelo de exclusión heredado y orientar los recursos del Estado a la educación, salud, vialidad, vivienda, investigación científica y tecnológica, trabajo y reactivación productiva, en armonía y complementariedad entre zonas rurales y urbanas. Esta revolución debe concretarse a través de la democratización del acceso al agua, tierra, crédito, tecnologías, conocimientos e información, y diversificación de las formas de producción y de propiedad.
4.    Revolución social, para que, a través de una política social articulada a una política económica incluyente y movilizadora, el Estado garantice los derechos fundamentales. Esta política integral, coherente e integradora es la que ofrece las oportunidades para la inserción socioeconómica y, a la vez, para fortalecer las capacidades de las personas, comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos de atención prioritaria, con el fin de que ejerzan libremente sus derechos.
5.    Revolución por la dignidad, soberanía e integración latinoamericana, para mantener una posición clara, digna y soberana en las relaciones internacionales y frente a los organismos multilaterales. Ello permitirá avanzar hacia una verdadera integración con América Latina y el Caribe, así como insertar al país de manera estratégica en el mundo.
 Las propuestas contenidas en el Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013, plantean importantes desafíos técnicos y políticos e innovaciones metodológicas e instrumentales. Sin embargo, el significado más profundo del Plan está en la ruptura conceptual que plantean los idearios del Consenso de Washington y con las aproximaciones más ortodoxas al concepto de desarrollo.
 En este sentido, el Buen Vivir, parte de una larga búsqueda de modos alternativas de vida que han impulsado particularmente los actores sociales de América Latina durante las últimas décadas, demandando reivindicaciones frente al modelo económico neoliberal. En el caso ecuatoriano, dichas reivindicaciones fueron reconocidas e incorporadas en la Constitución, convirtiéndose entonces en los principios y orientaciones del nuevo pacto social.
 El Buen Vivir, es por tanto, una apuesta de cambio que se construye continuamente desde esas reivindicaciones por reforzar una visión más amplia, que supere los estrechos márgenes cuantitativos del economicismo, que permita la aplicación de un nuevo paradigma económico cuyo fin no se concentre en los procesos de acumulación material, mecanicista e interminable de bienes, sino que promueva una estrategia económica incluyente, sustentable y democrática. Es decir, una visión que incorpore a los procesos de acumulación y (re)distribución a los actores que históricamente han sido excluidos de las lógicas del mercado capitalista, así como a aquellas formas de producción y reproducción que se fundamentan en principios diferentes a dicha lógica de mercado.
Asimismo, el Buen Vivir se construye desde las posiciones que reivindican la revisión y reinterpretación de la relación entre la naturaleza y los seres humanos, es decir, desde el tránsito del actual antropocentrismo al biopluralismo en tanto la actividad humana realiza un uso de los recursos naturales adaptado a la generación (regeneración) natural de los mismos (Guimaraes en Acosta, 2009).
Finalmente, el Buen Vivir se construye también desde las reivindicaciones por la igualdad y la justicia social, y desde el reconocimiento, la valoración y el diálogo de los pueblos y de sus culturas, saberes y modos de vida.
Sabiendo que la definición del Buen Vivir implica estar conscientes de un concepto complejo, vivo, no lineal, históricamente construido y que por lo tanto estará en constante resignificación, podemos aventurarnos a sintetizar qué entendemos por Buen Vivir: «la satisfacción de las necesidades, la consecución de una calidad de vida y muerte dignas, el amar y ser amado, y el florecimiento saludable de todos y todas, en paz y armonía con la naturaleza y la prolongación indefinida de las culturas humanas. El Buen Vivir supone tener tiempo libre para la contemplación y la emancipación, y que las libertades, oportunidades, capacidades y potencialidades reales de los individuos se amplíen y florezcan de modo que permitan lograr simultáneamente aquello que la sociedad, los territorios, las diversas identidades colectivas y cada uno —visto como un ser humano universal y particular a la vez— valora  como objetivo de vida deseable (tanto material como subjetivamente, y sin producir ningún tipo de dominación a un otro). Nuestro concepto de Buen Vivir nos obliga a reconstruir lo público para reconocernos, comprendernos y valorarnos unos a otros— entre diversos pero iguales— a fin de que prospere la posibilidad de reciprocidad y mutuo reconocimiento, y con ello posibilitar la autorrealización y la construcción de un porvenir social compartido» (Ramírez; 2008: 387).
Esta ruptura conceptual que proponemos tiene orientaciones éticas y principios que marcan el camino hacia un cambio radical para la construcción de una sociedad justa, libre y democrática. Las orientaciones éticas se expresan en cinco dimensiones: la justicia social y económica, la justicia democrática y participativa, la justicia intergeneracional e interpersonal, la justicia transnacional y la justicia como imparcialidad.  A su vez, propone desafíos que se pueden sintetizar en:
·         Construir una sociedad que reconozca la unidad en la diversidad.
·         Reconocer al ser humano como ser gregario que desea vivir en sociedad.
·         Promover la igualdad, la integración y la cohesión social como pauta de convivencia.
·         Garantizar progresivamente los derechos universales y la potenciación de las capacidades  humanas.
·         Construir relaciones sociales y económicas en armonía con la naturaleza.
·         Edificar una convivencia solidaria, fraterna y cooperativa.
·         Consolidar relaciones de trabajo y de ocio liberadores.
·         Reconstruir lo público.
·         Profundizar la construcción de una democracia representativa, participativa y deliberativa.
·         Consolidar un Estado democrático, pluralista y laico.
La ruptura conceptual con el concepto de desarrollo y el modo de Estado se plasman en una estrategia de largo plazo que busca construir una «biópolis eco-turística», cuyo desafío es concretar un nuevo modo de generación de riqueza y (re)distribución post-petrolera para el Buen Vivir.
Este nuevo modo define, para la primera fase de su aplicación durante el período 2009-2013, doce estrategias de cambio:
I. Democratización de los medios de producción, (re)distribución de la riqueza y diversificación de las formas de propiedad y de organización.
II. Transformación del patrón de especialización de la economía a través de la sustitución selectiva de importaciones para el Buen Vivir.
III. Aumento de la productividad real y diversificación de las exportaciones, exportadores y destinos mundiales.
IV. Inserción estratégica y soberana en el mundo e integración latinoamericana.
V. Transformación de la educación superior y transferencia de conocimiento en ciencia, tecnología e innovación.
VI. Conectividad y telecomunicaciones para construir la sociedad de la información.
VII. Cambio de la matriz energética.
VIII. Inversión para el Buen Vivir, en el marco de una macroeconomía sostenible.
IX.  Inclusión, protección social solidaria y garantía de derechos en el marco del Estado constitucional de derechos y justicia.
X. Sostenibilidad, conservación, conocimiento del patrimonio natural y fomento al turismo comunitario.
XI. Desarrollo y ordenamiento territorial, desconcentración y descentralización.
XII. Poder ciudadano y protagonismo social.
Con estos fundamentos, el Plan aterriza en lo concreto y propone una lógica de planificación a partir de los siguientes 12 grandes objetivos nacionales para el Buen Vivir, los mismos que ya fueron planteados en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2010 y que ahora son actualizados bajo parámetros que se relacionan con el desempeño de las metas nacionales, con las distintas propuestas de acción pública sectorial y territorial, y principalmente con la necesidad de concretar los desafíos derivados del nuevo marco constitucional.
En consecuencia, los objetivos actualizados del Plan Nacional para el Buen Vivir son:
Objetivo 1. Auspiciar la igualdad, cohesión e integración social y territorial en la diversidad.
Objetivo 2. Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población.
Objetivo 4. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover un ambiente sano y sustentable.
Objetivo 5. Garantizar la soberanía y la paz, e impulsar la inserción estratégica en el mundo y la integración latinoamericana.
Objetivo 6. Garantizar el trabajo estable, justo y digno en su diversidad de formas.
Objetivo 7. Construir y fortalecer espacios públicos, interculturales y de encuentro común.
Objetivo 8. Afirmar y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.
Objetivo 9. Garantizar la vigencia de los derechos y la justicia.
Objetivo 10. Garantizar el acceso a la participación pública y política.
Objetivo 11. Establecer un sistema económico social, solidario y sostenible.
Objetivo 12. Construir un Estado democrático para el Buen Vivir.

 Este Plan no es concebido como la suma de partes y elementos dispersos. Tiene una mirada integradora, basada en un enfoque de derechos que va más allá de la entrada sectorialista tradicional, y tiene como ejes la sostenibilidad ambiental y las equidades generacional, intercultural, territorial y de género. La armonización de lo sectorial con los objetivos nacionales supuso un gran esfuerzo de coordinación y articulación interestatal para conjugar la problemática, las políticas y las visiones sectoriales con los grandes intereses nacionales.

Resumen del 30 S

MUCHEDUMBRE 30S


El día 30 de septiembre del 2010 a las 8 am. Hubo un movimiento irregular por parte de la Policía Nacional tomándose el Regimiento Quito y declarándose en rebeldía en contra del gobierno nacional, alegando que los derechos de ellos han sido afectados con el nuevo artículo de la Asamblea Nacional de la eliminación de indecoraciones que se han ganado por derecho propio.
De una manera respetuosa altos jefes superiores de la policía nacional trataban de hacer entender al cuerpo policial que la posible reforma realizada por la asamblea Nacional no les iba afectar. A las 9am.llega al regimiento Quito al presidente de la republica Rafael Correa con el afán de dialogar como lo ha venido haciendo en múltiples ocasiones que suceden inconvenientes y poder llegar a un acuerdo.
Al momento de salida del presidente, lo apresaron en contra de su voluntad, siendo este un acto no tolerable, sea este o cualquier gobierno de turno no es aceptable la falta de respeto porque con ello faltaron el respeto a todo un país. Hubo bombas lacrimógenas que intentaron contra la salud y bienestar de nuestro mandatario. Por un quebranto en la salud de presidente lo llevaron al Hospital de la Policía Nacional; para esos momentos mucho mineros de  partidos contrarios se encontraban discutiendo en privado los nuevos cargos asumir.
En el hospital con mucha agresividad intentaron miembros de la policía  ingresar  a la fuerza  a la sala donde se encontraba el presidente, de manera grotesca; doctores del hospital intentaros hacerles comprender que en ese lugar se encontraban otras personas y muchos de ellos enfermos que se merecían respeto.
Al mirar el abuso ocasionado por parte de la policía, salieron los ciudadanos a respaldar al Presidente de la Republica.  Al sentirse acorralados la policía y no respaldados empezaron agredir a las personas que llegaban; convirtiéndose en un acto de rechazo a la mirada de muchos ecuatorianos por actos inhumanos como no dejar el paso de ambulancias que intentaban el traslado de heridos. Mientras siguió transcurriendo el tiempo cada vez peor se encontraba el panorama del problema hasta llegar a la toma de medios de comunicación que se encontraban en ese momento trasmitiendo en vivo, ahí se pudo lograr la visualización  de colaboradores de  gobiernos anteriores. 19 pm.colaboradores del GIR  y fuerzas armadas fueron a l rescate del mandatario liberándolo con ello hubo muertes de miembros que se encontraban al del rescate que murieron con el cumplimiento de su deber ,21 pm. El Presidente de la Republica a la Sede del Gobierno al  Palacio de  Carondelt.
Todo este suceso es un hecho increíble que sucedió por informaciones distorsionadas y desinformación. Una frase bien empleada del presidente Rafael Correa en su discurso después de la liberación LA HISTORIA LOS JUZGARA por los daños ocasionados.

Hubo la muerte de 5 policías, 1universitario, 2soldados y 5 en Guayaquil por saqueo.  

Educacion prohibida.

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
Este documental nos enseña una nueva visión de la educación, y nos invita a cuestionarnos si el modelo educativo de hoy en día, concretamente en España y América Latina, es el más adecuado.
Dados los resultados académicos de los estudiantes españoles que se han ido registrando durante los últimos años, y dados los últimos casos de agresiones al profesorado, no es difícil adivinar que el método tradicional tiene serias goteras. Así pues, se plantea un nuevo modelo, que podríamos llamar pedagogía progresista, el cual, además de fomentar la participación de los alumnos en la creación de métodos de aprendizaje, los invita a dudar de la verdad universal y a crear valoraciones críticas. Igualmente, otro de los aspectos que se critica es la necesidad de calificar numéricamente a los alumnos, hecho que convierte el ambiente escolar en competencia.
Otra de las cosas de esta película documental es que queda perfectamente claro lo que se quiere contar, ya que este contenido se ve complementado por animaciones. De hecho, me intereso mucho desde el primer momento gracias a la primera animación que dio el documental. Así, el documental sirve de numerosas alegorías y metáforas hacernos dudar de nuestro modelo educativo.
Este documental ofrece buenas y ideas acerca de la educación. Otro aspecto que es digno de destacar es que se presentan, se ejemplifican y se detallan muchas desventajas de la manera de enseñar en España y América Latina, pero no se ofrece, por lo menos de una forma clara, las alternativas que ellos proponen.
Asimismo, tengo mis dudas acerca de si este el modelo que tan buenos resultados ha cosechado podrían tener cabida, a día de hoy, en nuestro país, así mismo sería bueno que con el tiempo se de a conocer a todo los países para cambiar en cierta parte el modo de trabajo estudiantil.



Plan Nacional del Buen Vivir


PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR


Coordinado por:
MINISTERIO COORDINADOR DE DESARROLLO SOCIAL
Función Institucional:
NORMATIVA, REGULACION SANITARIA Y SERVICIOS DE SALUD.
Misión:
Garantiza el derecho a la salud, su promoción y protección incorporando prácticas de medicina tradicional y alternativas, involucrando a todos los sectores y actores responsables en los ámbitos nacional, provincial y local, mediante la organización y funcionamiento del SISTEMA NACIONAL DE SALUD,  de manera desconcentrada, descentralizada y participativa, cumpliendo con los principìos de equidad, integralidad, solidaridad, universalidad, participación, pluralidad, calidad y eficiencia.
Visión:
EL Ministerio de Salud Pública asegurará el acceso universal y solidario a servicios de salud con atención integral de calidad para todas las personas, familias y comunidades, especialmente a las de condiciones más vulnerables, para garantizar una población y ambientes saludables, consolidando su RECTORIA en el sector e impulsando la participación de la comunidad y del personal de salud en la formulación y aplicación desconcentrada y descentralizada de las políticas sanitarias
Objetivos Estratégicos Institucionales:
  1. Asegurar el acceso oportuno a servicios de salud integrales, integrados a toda la población ecuatoriana, priorizando aquella población mas vulnerable en todos los niveles de atención
  2. Fortalecer y normar los servicios de salud, dotando de recursos humanos, medicamentos e insumos mediante la gestión técnica, administrativa y financiera direccionada a la aplicación de procesos
  3. Fortalecer el modelo de atención de salud integral e integrado con enfoque familiar, comunitario e intercultural basado en promoción de la salud, educación, prevención de la enfermedad
  4. Controlar y vigilar la incidencia y prevalencia de las enfermedades transmisibles, crónico-degenerativas, enfermedades inmunoprevenibles, VIH/Sida, Tuberculosis, metaxenicas
  5. Mejorar la infraestructura y equipamiento de la red de servicios de la red del Ministerio de Salud


  Coordinado por:
MINISTERIO COORDINADOR DE DESARROLLO SOCIAL
Función Institucional:
Proporcionar y administrar la educación del país.
Misión:
Lograr a través de todas las instancias del Sistema Educativo Nacional, una educación de calidad, basada en los principios de equidad, inclusión, pertinencia, rendición de cuentas, diversidad, flexibilidad y eficiencia, articulando los diferentes componentes con el compromiso y participación de la sociedad.
Visión:
Sistema educativo enmarcado dentro de las políticas del Plan Decenal, satisfaciendo las necesidades de aprendizaje individual y social, formando una sociedad reflexiva, crítica, participativa, solidaria y democrática, contribuyendo a fortalecer la identidad cultural, medio ambiente y mejorar la calidad de vida.
Objetivos Estratégicos Institucionales:
  1. Universalización de la educación inicial de 0 a 5 años
  2. Universalización de la educación básica de primero a décimo años
  3. Incremento de la matricula en bachillerato hasta alcanzar al menos el 75% de la población correspondiente
  4. Alfabetización y educación básica para jóvenes y adultos
  5. Mejoramiento de la infraestructura física y equipamiento de las instituciones educativas
  6. Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación del sistema nacional de evaluación y rendición social de cuentas
  7. Revalorización de la profesión docente, desarrollo profesional, condiciones de trabajo y calidad de vida